３月３１日／４月１日のアクティビティー

今日のアクティビティーは２つあります。

A. 友(とも)だちを作(つく)りましょう。（コミュニケーションしましょう）（３０分）

３月１２日のグループとちがうグループ（３−４人）を 作(つく)って、いっしょにしてください。みなさんはとても忙(いそが)しいですね。ラボの時間を上手に使(つか)ってください。

1. ３月１２日に友だちをつくるために(in order to) 何をしましたか。グループの人のブログ、コメントの書き方を見てみましょう。
2. たくさんコメントをもらっているブログはどんなブログですか。どうしてですか。グループの人と話しましょう。
3. ２をよく考(かんが)えて、みなさんのブログにポストかコメントを書いてください。
   

＊どうして友だちをつくるアクティビティをしているとおもいますか。もう一度(ど)一番(ばん)目のポストを見て、考(かんが)えてください。


B. クラスメートのポッドキャストにコメントしましょう。（３０分）

1. Courseworksにあるクラスメートのポッドキャストを聞きましょう。（Wimbaにポストした人はwimbaにあるポッドキャストをきいてください。Shared fileにポストした人はshared fileにあるポッドキャストを聞いてください。）
2. コメントシートを書いてください。コメントシートを書くときに、次のカテゴリーを思い出してください。
   

What constitutes a good podcast? (Fall 2007 and 2006)

1. Audience: Interaction (between listener and host), Respect, Comprehension, Relative
2. Subject, Topic, and Content: Creative, Variety, Spontaneous, Focused, Depth of understanding, Know what to say and how to say it, Cultivate a personality (Don't fake a personality) Interesting, Informative, Humorous, Educational, Funny, Truth, Real, Authentic, Honesty, Creative
3. Quality of Recording, Manner, and Language: Clear, Loud, No choppiness in the transition or the presentation of the piece, Good and Clear Pronunciation, Smooth talking, Time management, Some music, Enthusiasm, Good Grammar, Fluency
   

http://ganbaroichinensei.blogspot.com/2008/02/blog-post_2712.html

まちのねずみと いなかのねずみ

『まちのねずみと　いなかのねずみ』という話をしっていますか。私は子どもの時、この話がとてもすきでした。いろんな ほんやくがありますが、だいたい、こんな話でしたね。

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ある日、まちのねずみはいなかへあそびに行きました。そして、いなかのねずみに「いなかのせいかつはつまらないね。まちには　おいしいチーズやハムやケーキがあるよ。あそびに来ないか」と言いました。いなかのねずみは食べることがだいすきですから、「うん、行くよ」とこたえました。

いなかのねずみが　まちのねずみの家にあそびに行ったら、ほんとうに食べ物と飲み物がたくさんありました。チーズ、ケーキ、ジュース．．．いなかのねずみは「これはすごい！おいしい。おいしい」と言って　ごちそうを食べました。

でも．．．いなかのねずみとまちのねずみがごちそうを食べているとき、こわいねこや、いぬがへやに入ってきました。いなかのねずみは「ひゃ〜！　たすけて！！」と言っていなかの家へ帰りました。まちには　ごちそうもたくさんありましたが、きけんもたくさんあったんです。

いなかに帰ったねずみは、じぶんのへやであたたかいおちゃを飲んで、「ああ、じぶんの家が一番いいなあ」と言いました。

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これはイソップの話ですが、日本にもねずみの話があるんですよ。次は日本の古い話を書きたいと思います。

いろんな 'various'

ほんやく'translation'

きけん 'danger'

３月１２日のアクティビティー

今日のアクティビティーは４つあります。グループを 作(つく)って、いっしょにしてください。

A. ブログで友(とも)だちを何人作(つく)りましたか。（コミュニケーションしましょう）
ブログで友(とも)だちを何人作(つく)りましたか。ゼロの人は、どうして友だちを作ることができないと思(おも)いますか。グループで話(はな)してください。
　友だちができません… (T_T)

1. 何が悪(わる)いと思いますか。（３つぐらい）
2. どうやってそれを解決(かいけつ)する（to solve）ことができると思いますか。
   

１と２のグループの答(こた)えを、このポストのコメントの中に書いてください。

B. ブログで友(とも)だちを作(つく)りましょう。（コミュニケーションしましょう）

1. みなさんがこの学(がっ)期(き)（semester）に書(か)いたポストを全(ぜん)部(ぶ)見て、もらったコメントを読(よ)んでください。
2. Aをもう一度(ど)思(おも)い出(だ)して (to recall) ください。もらったコメントについて、友だちを作ったクラスメートは何をしていますか。みなさんは何をしましたか。
3. バージニア大学／ノックス大学の学生の中で、友だちになりたい人のポストを読んで、コメントを書いてください。
   

C. おもしろいブログを紹介(しょうかい)（introduction）しましょう。
バージニア大学とノックス大学の学生のブログ、それから他(ほか)の (other) 日本語(ご)のブログで、おもしろいのはありませんか。みなさんがおもしろいと思(おも)ったブログについて、ポストを書いて、みんなにおもしろいブログを紹介(しょうかい)してください。